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FASE DE APERTURA
Introducción.
Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas:
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Preguntas
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¿Qué es un
fenómeno ondulatorio?
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¿Cuáles son las
magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios?
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¿Cuál es la
diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético?
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¿Cuál es la
diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas?
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¿En qué consiste
la interferencia de ondas mecánicas?
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¿Cómo se define
la resonancia de ondas mecánicas?
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Equipo
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4
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1
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6
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3
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5
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2
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Respuesta
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Es un proceso donde ocurre
una propagación de energía mediante ondas mecánicas o electromagnéticas, su
trayectoria es por medio de una ondulación, su desplazamiento es periódico
donde se encuentra sujeto a un campo gravitatorio uniforme
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Frecuencia: es el número de veces en las que un evento se repite
dentro de un periodo de tiempo dado se determina bajo el sistema
internacional de unidades en Hz (hertz).
Intensidad: flujo medio de energía por unidad de área perpendicular
a la dirección de propagación
Amplitud: longitud
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La
diferencia es que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio para
transmitirse y las mecánicas si requieren de otro cuerpo para manifestarse
como una cuerda o un resorte.
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En reflexión ocurre cuando una onda al encontrarse
con un nuevo medio que o no puede atravesar, cambia de dirección, en
refracción una onda cambia al encontrar y entrar en un nuevo medio en el
que viaja a distinta velocidad.
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En la mecánica ondulatoria la
interferencia es el resultado de la superposición de dos o más ondas,
resultando en la creación de un nuevo patrón de ondas. Aunque la acepción
más usual para interferencia se refiere a la superposición de dos o más
ondas de frecuencia idéntica o similar.
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Ocurre cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción
de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de
vibración característico de dicho cuerpo. ;)
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Los alumnos en equipo,
discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de
palabras:
-
Se realiza una discusión en
el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
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FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor:
Procedimiento:
1.-
Pulso de onda
En una
manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como éste
viaja a lo largo de ella. Medir las ondas generadas.
2.- Ondas circulares en el agua Se
utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden
observar las ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas.
3.
Superposición de ondas transversales
En
una cubeta con agua se producen dos ondas circulares que se propagan y
superponen entre sí. Medir las interferencias de ondas producidas por las
gotas de agua.
Tabular
y graficar los datos registrados.
Tabulación:
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Equipo
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Ondas en la cuerda y
manguera
Amplitud
Cuerda: Manguera:
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Ondas en el
agua
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Interferencias en el
agua
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1
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 32 20
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6
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3
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2
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48 66
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8
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3
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3
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100 20
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7
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4
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4
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18 47
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8
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4
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5
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67 40
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7
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3
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6
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67 38
|
6
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3
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AZUL: CUERDA
ROJO: MANGUERA
1.- Pulso de onda
-
Se tiene un dispositivo
realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible
mostrar la formación de un pulso de onda.
2.- Tren de ondas
-
Se tiene un dispositivo realizado
con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de
ondas.
3.- Onda transversal
-
Se dispone de varias cintas con las
cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el
desplazamiento vertical de cada elemento
4.- Propagación de ondas
longitudinales
-
Se dispone de un
resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de
sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo
largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una
onda longitudinal.
Realizan las mediciones correspondientes de
ondas-tiempo para tabular y graficar los datos.
FASE DE CIERRE
Al final de las
presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de
lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e
internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al
cronograma.
Se les sugiere que abran un
Blog nombrado Física 2; en la cual
almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se
comuniquen vía e-mail u otro programa
para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la
siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog.
Los alumnos que tengan PC y
Programas elaboraran su informe, empleando el programa
Word, para registrar los resultados.
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